<code id='8875213026'></code><style id='8875213026'></style>
    • <acronym id='8875213026'></acronym>
      <center id='8875213026'><center id='8875213026'><tfoot id='8875213026'></tfoot></center><abbr id='8875213026'><dir id='8875213026'><tfoot id='8875213026'></tfoot><noframes id='8875213026'>

    • <optgroup id='8875213026'><strike id='8875213026'><sup id='8875213026'></sup></strike><code id='8875213026'></code></optgroup>
        1. <b id='8875213026'><label id='8875213026'><select id='8875213026'><dt id='8875213026'><span id='8875213026'></span></dt></select></label></b><u id='8875213026'></u>
          <i id='8875213026'><strike id='8875213026'><tt id='8875213026'><pre id='8875213026'></pre></tt></strike></i>

          APP推广合作
          联系“鸟哥笔记小乔”
          在新桌师,事打造的餐老师了援疆有故疆伽广东
          2025-05-14 03:30:46

          在新疆伽师,有故事广东援疆老师打造了“有故事”的新疆餐桌_南方+_南方plus

                <code id='8875213026'></code><style id='8875213026'></style>
                • <acronym id='8875213026'></acronym>
                  <center id='8875213026'><center id='8875213026'><tfoot id='8875213026'></tfoot></center><abbr id='8875213026'><dir id='8875213026'><tfoot id='8875213026'></tfoot><noframes id='8875213026'>

                  • <optgroup id='8875213026'><strike id='8875213026'><sup id='8875213026'></sup></strike><code id='8875213026'></code></optgroup>
                      1. <b id='8875213026'><label id='8875213026'><select id='8875213026'><dt id='8875213026'><span id='8875213026'></span></dt></select></label></b><u id='8875213026'></u>
                        <i id='8875213026'><strike id='8875213026'><tt id='8875213026'><pre id='8875213026'></pre></tt></strike></i>

                        正值周六,伽师县第四中学初二年级的援疆米尔姑丽·吾布力(下称“米尔姑丽”)放假回家。晚餐时,老师她为家人带来一道“精神食粮”——小兵张嘎的打造的餐故事。小英雄的有故事事迹和起伏的故事情节,让一家人这顿饭吃得有滋有味。新疆

                        受访者供图

                        在周末晚餐时间为家人讲故事,是援疆伽师四中学生的“例牌”作业。学校里多数学生是老师内宿生,家住偏远的打造的餐农村,两周返家一次,有故事平时和家人沟通较少。新疆“周末餐桌故事”这项作业,伽师广东鼓励孩子主动在饭桌上讲与中华文化有关的故事,拉近亲子间的距离,增进父母与孩子的感情。

                        这项“周末餐桌故事”由广东援疆教师发起和探索。饭桌上,简短又意蕴深刻的故事营造了温馨的晚餐氛围,让家长、孩子之间心贴得更近,也为国家通用语言文字和中华民族优秀文化在少数民族家庭落地生根提供了可能。

                        受访者供图

                        “精神食粮”摆上餐桌

                        米尔姑丽的家在伽师县一个小村庄,她平时住校,周末回家。刚到家,妈妈准备了她爱吃的大盘鸡,爸爸和弟弟围坐在餐桌旁,等待着开饭。热腾腾的饭菜,融化了米尔姑丽从室外带来的春寒,一家人吃得格外舒心。

                        吃饭间隙,米尔姑丽为家人讲故事。这周她从学校带回家的故事是《小兵张嘎》。 爸爸使用普通话不大利索,米尔姑丽便用维吾尔语复述了一遍。“小嘎子”和日本侵略者斗智斗勇的故事,让家人沉浸其中。“第一次听这个故事,情节惊险,内容很有趣。我从小英雄身上学到勇敢、机智的优点。”上小学的弟弟告诉记者。

                        受访者供图

                        米尔姑丽上初中后,除了完成常规功课,还多了一份家庭作业——周末餐桌故事。周末回家前,老师把印有一则故事的卷子发给学生。学生吃饭间隙复述故事,家人听后分享感言。

                        米尔姑丽的爸爸在外打工,几个月回家一次,父女见面聊天的机会少。每次她讲故事时,爸爸全神贯注听完,并鼓励她多把有趣生动的故事带回家。“弟弟最喜欢童话寓言,听到喜欢的故事,会让我再讲一遍。有时弟弟会模仿故事中的人物讲话。” 她兴冲冲地朝记者分享。

                        “周末餐桌故事”拉近了亲子间的距离,米尔姑丽的同学夏依丹·依不拉音(下称“夏依丹”)也有体会。“一家人都喜欢‘坚持不懈才能学有所成’这个故事。”她说,家人听完故事后,妈妈在反馈一栏写上“加油,宝贝,做个为梦想而坚持的人”。她的梦想是成为T台上自信从容的模特,故事和家人的反馈坚定了她逐梦的信心。

                        受访者供图

                        缓和亲子间的矛盾

                        “上了初中后,我和妈妈有时因为意见不合而冷战。”夏依丹说,她厌烦妈妈的唠叨、说教。“她一念叨,我就‘砰’一声把门关上,不想和她沟通。”

                        受访者供图

                        周末餐桌故事是母女冲突的“缓和剂”。每当夏依丹和妈妈争执完,不知如何开口沟通时,爸爸就会鼓励她在餐桌上开口讲故事,既完成作业,也让母女敞开心扉聊天,放下矛盾。

                        周末餐桌故事这项德育作业,由佛山援疆教师徐缅姬发起。她说,周末是孩子和家人相聚的时光。边吃饭、边听故事,一家人讨论故事的主题和情节,可以密切亲子关系,并潜移默化地从中汲取“精神养分”。

                        年过五旬的徐缅姬是一名中学地理教师。到伽师支教之初,她担任学校德育办主任,计划在学校成立家委会,密切家校联系。可是,家长普遍受教育程度不高,缺乏良好的沟通能力,内宿生和家人沟通机会少等因素,都是摆在眼前的现实问题。当时她不知德育工作从何下手,十分头疼。

                        受访者供图

                        徐缅姬在翻阅教育学理论书籍后,发现了“家庭讲述计划”的理念,即一家人在一起就餐并分享故事,这给予她启发。“许多家长疲于工作,和孩子沟通少,这样容易淡化亲子间的关系。利用一家人吃饭的时间,让孩子讲故事,能加强亲子间的对话,增进了解。”她介绍。

                        受访者供图

                        把国家通用语言文字教育融入家庭

                        少数民族学生和家长国家通用语言的掌握能力参差不齐,让周末餐桌故事推行之初很棘手。甚至对于某些家庭而言,国家通用语言文字就像“天书”般难以理解。

                        这一点徐缅姬感触很深。有一次,她让违反纪律的学生写检讨书,学生一个字都憋不出来。她以为学生态度不端正,便批评了他。“老师,我不会写‘检’‘讨’两个字。”这让徐缅姬惊诧。一番了解,她发现一些家庭运用国家通用语言文字能力较弱,对中华文化缺乏认识。

                        受访者供图

                        周末餐桌故事不仅是亲子关系的“润滑剂”,还承担推广国家通用语言文字教育和传承中华优秀文化的功能。随着实践深入,徐缅姬在故事的选取上侧重中国优秀传统文化和英雄人物的故事。孩子分享故事的同时,也能让普通话和中华文化落地生根,激发民族认同感。

                        “一开始效果不理想。”伽师四中教师王娟见证了周末餐桌故事落地全过程。她说,老师们精挑细选了故事,期待学生和家长积极配合。但是,有的学生交白卷,有家长仅仅敷衍地签字,不分享感言,这令老师们很失落。

                        “要从鼓励孩子入手,激发学生、家庭参与这项作业的信心,用‘小手拉大手’。”在徐缅姬鼓励下,王娟和其他老师没有气馁。她从“晒出”优秀作业开始,激励学生家庭积极融入这项工作。

                        王娟说,家长和孩子都有“虚荣心”,看见其他孩子被表扬了,会想着迎头赶上,不能落后。尽管有家长使用汉语不利索,但是他们让孩子转述自己的感想,“这是一个良好的开端。”

                        “晒”优秀作业、班会课表扬优秀作业、让学生分享完成心得……孩子有完成作业的热情,也带动家长主动提笔写汉字表达感想。尽管存在错别字、语句表达不通顺等瑕疵,但王娟能感受到家长的诚意。在粤喀两地教师共同努力下,学生和家庭重视这项作业,参与热情愈发浓厚。

                        受访者供图

                        找到迈向广阔天地的“金钥匙”

                        伽师四中的学生每次回家,至少带回一个故事。一学期下来,便把10个精挑细选的故事带回家。渐渐地,改变在悄然发生。

                        此前,米尔姑丽的妈妈库尔班妮沙·艾力常年在外打工,去年返乡务农。她原以为,母女间沟通少会产生隔阂,且女儿缺乏大人鼓励和陪伴会变得内向胆怯。但在周末晚餐时分,一个又一个的故事,让库尔班妮沙看到女儿不乏表达的欲望,也对生活充满探索的好奇心。

                        受访者供图

                        近几年,库尔班妮沙感受到,民族交往交流交融加快,身边更多人到疆外就业生活。学好国家通用语言文字是迈向广阔天地的一把“金钥匙”。她希望孩子能娴熟地运用国家通用语言文字,带动全家人提高普通话的表达能力。“全家都讲好国语,发现更多工作机会,赚更多钱。”她说。

                        国家通用语言文字的熟练运用,点亮孩子们的未来。在新一轮广东援疆工作把推广国家通用语言文字放在突出位置。广东援疆指挥部把打造国家通用语言教育特色学校作为教育援疆的新品牌,贯穿教育教学、校园文化建设等方面。

                        徐缅姬种下一颗种子,渴望种子茁壮成长。谋划周末餐桌故事,精心挑选故事,认真收集作业和反馈……如今这项工作有条不紊地推行,学校、学生和家庭从中获益。今年7月,徐缅姬将结束援疆,她也放心把“接力棒”递给其他老师。

                        徐缅姬再过两年便退休了,周末餐桌故事是她职业生涯中亮眼的一笔。“周末餐桌故事让更多少数民族孩子和家庭积极讲好普通话、写好中国字,引导他们铸牢中华民族共同体意识”,这令她欣慰和自豪。

                        【记者】袁瀚

                        【通讯员】广东援疆

                        【来源】南方农村报


                        百科
                        分享到朋友圈
                        收藏
                        收藏
                        评分
                        评论

                        综合评分:

                        我的评分

                        参与评论(0)

                        社区交流公约

                        暂无评论,快来抢沙发吧~
                        登录后参与评论
                        发布评论
                        用户社区交流公约

                        Xinstall 15天会员特权
                        Xinstall是专业的数据分析服务商,帮企业追踪渠道安装来源、裂变拉新统计、广告流量指导等,广泛应用于广告效果统计、APP地推与CPS/CPA归属统计等方面。
                        20羽毛
                        立即兑换
                        超级nice便签砖
                        超级超级超级奈斯!
                        1000羽毛
                        立即兑换
                        【新品】办公/外出两用静音充电小电扇
                        办公桌必备小电扇!
                        2000羽毛
                        立即兑换
                        百科
                        发表文章21563
                        确认要消耗 羽毛购买
                        一个模型两个漏斗做好拉新活动吗?
                        考虑一下
                        很遗憾,羽毛不足
                        我知道了

                        我们致力于提供一个高质量内容的交流平台。为落实国家互联网信息办公室“依法管网、依法办网、依法上网”的要求,为完善跟帖评论自律管理,为了保护用户创造的内容、维护开放、真实、专业的平台氛围,我们团队将依据本公约中的条款对注册用户和发布在本平台的内容进行管理。平台鼓励用户创作、发布优质内容,同时也将采取必要措施管理违法、侵权或有其他不良影响的网络信息。


                        一、根据《网络信息内容生态治理规定》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,对以下违法、不良信息或存在危害的行为进行处理。
                        1. 违反法律法规的信息,主要表现为:
                            1)反对宪法所确定的基本原则;
                            2)危害国家安全,泄露国家秘密,颠覆国家政权,破坏国家统一,损害国家荣誉和利益;
                            3)侮辱、滥用英烈形象,歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神,以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉;
                            4)宣扬恐怖主义、极端主义或者煽动实施恐怖活动、极端主义活动;
                            5)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结;
                            6)破坏国家宗教政策,宣扬邪教和封建迷信;
                            7)散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定;
                            8)宣扬淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪;
                            9)煽动非法集会、结社、游行、示威、聚众扰乱社会秩序;
                            10)侮辱或者诽谤他人,侵害他人名誉、隐私和其他合法权益;
                            11)通过网络以文字、图片、音视频等形式,对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害未成年人形象进行网络欺凌的;
                            12)危害未成年人身心健康的;
                            13)含有法律、行政法规禁止的其他内容;


                        2. 不友善:不尊重用户及其所贡献内容的信息或行为。主要表现为:
                            1)轻蔑:贬低、轻视他人及其劳动成果;
                            2)诽谤:捏造、散布虚假事实,损害他人名誉;
                            3)嘲讽:以比喻、夸张、侮辱性的手法对他人或其行为进行揭露或描述,以此来激怒他人;
                            4)挑衅:以不友好的方式激怒他人,意图使对方对自己的言论作出回应,蓄意制造事端;
                            5)羞辱:贬低他人的能力、行为、生理或身份特征,让对方难堪;
                            6)谩骂:以不文明的语言对他人进行负面评价;
                            7)歧视:煽动人群歧视、地域歧视等,针对他人的民族、种族、宗教、性取向、性别、年龄、地域、生理特征等身份或者归类的攻击;
                            8)威胁:许诺以不良的后果来迫使他人服从自己的意志;


                        3. 发布垃圾广告信息:以推广曝光为目的,发布影响用户体验、扰乱本网站秩序的内容,或进行相关行为。主要表现为:
                            1)多次发布包含售卖产品、提供服务、宣传推广内容的垃圾广告。包括但不限于以下几种形式:
                            2)单个帐号多次发布包含垃圾广告的内容;
                            3)多个广告帐号互相配合发布、传播包含垃圾广告的内容;
                            4)多次发布包含欺骗性外链的内容,如未注明的淘宝客链接、跳转网站等,诱骗用户点击链接
                            5)发布大量包含推广链接、产品、品牌等内容获取搜索引擎中的不正当曝光;
                            6)购买或出售帐号之间虚假地互动,发布干扰网站秩序的推广内容及相关交易。
                            7)发布包含欺骗性的恶意营销内容,如通过伪造经历、冒充他人等方式进行恶意营销;
                            8)使用特殊符号、图片等方式规避垃圾广告内容审核的广告内容。


                        4. 色情低俗信息,主要表现为:
                            1)包含自己或他人性经验的细节描述或露骨的感受描述;
                            2)涉及色情段子、两性笑话的低俗内容;
                            3)配图、头图中包含庸俗或挑逗性图片的内容;
                            4)带有性暗示、性挑逗等易使人产生性联想;
                            5)展现血腥、惊悚、残忍等致人身心不适;
                            6)炒作绯闻、丑闻、劣迹等;
                            7)宣扬低俗、庸俗、媚俗内容。


                        5. 不实信息,主要表现为:
                            1)可能存在事实性错误或者造谣等内容;
                            2)存在事实夸大、伪造虚假经历等误导他人的内容;
                            3)伪造身份、冒充他人,通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份,或与特定机构或个人存在关联。


                        6. 传播封建迷信,主要表现为:
                            1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
                            2)求推荐算命看相大师;
                            3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
                            4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;


                        7. 文章标题党,主要表现为:
                            1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户;
                            2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
                            3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。


                        8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
                            1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
                            2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
                            3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
                            4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
                            5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序


                        9. 其他危害行为或内容,主要表现为:
                            1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的;
                            2)不当评述自然灾害、重大事故等灾难的;
                            3)美化、粉饰侵略战争行为的;
                            4)法律、行政法规禁止,或可能对网络生态造成不良影响的其他内容。


                        二、违规处罚
                        本网站通过主动发现和接受用户举报两种方式收集违规行为信息。所有有意的降低内容质量、伤害平台氛围及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行为都是不能容忍的。
                        当一个用户发布违规内容时,本网站将依据相关用户违规情节严重程度,对帐号进行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停账号的处罚。当涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通过作弊手段注册、使用帐号,或者滥用多个帐号发布违规内容时,本网站将加重处罚。


                        三、申诉
                        随着平台管理经验的不断丰富,本网站出于维护本网站氛围和秩序的目的,将不断完善本公约。
                        如果本网站用户对本网站基于本公约规定做出的处理有异议,可以通过「建议反馈」功能向本网站进行反馈。
                        (规则的最终解释权归属本网站所有)

                        我知道了
                        恭喜你~答对了
                        +5羽毛
                        下一次认真读哦
                        成功推荐给其他人
                        + 10羽毛
                        评论成功且进入审核!审核通过后,您将获得10羽毛的奖励。分享本文章给好友阅读最高再得15羽毛~
                        (羽毛可至 "羽毛精选" 兑换礼品)
                        好友微信扫一扫
                        复制链接